物理学是一门以实验为基础的自然科学学科,物理实验是整个物理教学的基础,在当前的中学教育中如何提高物理教学质量和培养学生的物理学科素养一直以来是教育学界最关切的问题。物理实验不仅能创设物理情境,帮助学生构建物理概念和规律,还能激发学生学习的主动性,提高教学效果,更是学生形成物理学科素养的主要途径。随着新课标的不断完善,实验在物理教学中的地位逐步得到了提高,但是目前一些偏远地区高中物理实验教学实施情况仍有待加强。因此,本文以青海海南地区的高中物理实验教学为切入点,希望通过调查研究能够对教师和学生正确认识物理实验教学以及发挥物理实验教学的功能方面有所启发或借鉴。本文以通过研读新课程标准和国家高中仪器配备标准的要求以及查阅大量相关文献的基础上,采用问卷调查和访谈的方式对青海海南地区7所高中学校的物理实验教学资源、物理教师实施实验教学情况、学生的实验能力等三个方面进行了深入的调查,并分析总结存在的问题及其原因。从分析调查结果可知:教师和学生对物理实验的认识不足,物理实验教学开设率低,实验室和仪器利用率低,物理实验教学方式不够丰富,实验教学的课堂效率较低,实验教学评价方式单一,学生物理实验能力较弱等。针对以上问题提出的改进建议为:完善教学资源,提高其利用率;转变教学观念,提升物理实验教学的重视程度;加强开展实验教学,体现学生的主体性;制定物理实验教学评价机制,促进学生发展;激发参与实验教学的积极性,提高物理实验课堂效率;重视学生物理实验能力的培养,贯彻新课标理念。