为研究来华留学生汉语口语流利度的发展情况,本研究以明德大学杭州分校2019年秋季项目的6名汉语学习者为研究对象,以“回答问题”这一任务为实验内容,对他们为期15周的口语流利度发展情况进行了定量和定性分析,考察了他们在学期前后两次测试中口语流利度的变化情况。笔者参照口语流利度测量指标对学习者第一周和最后一周的两次口语进行了测试,并对测试结果进行了量化分析。结果表明这6名学习者在语速、平均语流长度等数值都较之前有显著变化,说明学习者的汉语口语流利度整体有所提升;但学习者之间的口语流利度发展各项指标发展情况并不一致,说明他们的口语流利度发展不平衡。根据学习者口语流利度数据变化情况和学习者的访谈内容,笔者分析了可能影响学习者汉语口语流利度发展的因素,发现明德项目设置、学习者的个体因素、课堂内容、跨文化适应状况等方面都对学习者的汉语口语流利度有所影响,据此提出了相应的教学建议:制定相应的教学措施,保证语言的有效输出;教学手段多样化,合理利用教学资源;灵活选择话题,结合学习者实际;关注学习者话语的准确度;注重学习者跨文化适应能力的培养;注重教学方法,开展教师培训。本研究可为汉语教师调整口语教学内容、方法、策略等提供依据,为学习者调整学习方法提供可参考的案例。