视唱练耳作为一门与音乐中其他学科相互交叉、相互融合、相互联系的学科,是音乐学习者和音乐爱好者的必修课程,也是学习音乐的敲门砖。视唱练耳的训练存在于每一门音乐学科的学习过程中。学习视唱练耳的最重要的目的是为自身的专业研究奠定坚实的基础,为音乐专业学生建立起良好的内心听觉和音乐感知能力。作为其中十分重要的部分——试唱,是每个学习音乐的学生都要具备并且学好的一项音乐基础与音乐技能。提高视唱能力,对于教学实践过程中的节拍、节奏、音高、音乐感觉等音乐要素的训练具有非常重要的作用。本文主要研究多声部视唱的教学内容。视唱教学中的高级形式——多声部视唱,在视唱练耳训练中占据着非常重要的位置,多声部视唱的训练对于培养学生们的音乐感知能力、和声听觉能力以及构建立体的音乐思维模式,都有着非常重要的作用和优势。近些年来,随着对于音乐研究和学科发展的要求逐年增高,学生音乐素质的不断提高,多声部视唱因其丰富的内容,多样的形式,已经越来越被音乐教育者所重视,在不远的将来一定会成为视唱练耳课中主要的教学内容。笔者通过大量收集、阅读及整理视唱练耳、多声部视唱、节奏、音准训练等相关文献及专著,对多声部视唱训练有了更深一步的认识。一定程度上消化和吸收了前人在多声部视唱方面研究的重要学术成果,并在此基础上形成了自己的有关多声部视唱训练的研究方法和研究思路。本文以对多声部视唱教学为基础,进行深入思考,从多声部视唱及其相关的理论知识入手,分析多声部视唱的基本概念和种类,列举几本具有代表性的多声部视唱教材逐个分析,总结多声部视唱的训练意义。然后从音准训练和节奏训练两个方面,列举实际的谱例来寻找多声部视唱训练的方法,并且从实际作品出发,对多声部视唱中的音准和节奏分别进行训练。