中华优秀传统文化源远流长,博大精深,是一个民族筛选了千百年的文化锦囊,同样也是初中道德与法治课教学的宝贵资源。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在教学中巧妙地融入中华优秀传统文化,有利于教师和学生传承和发展中华优秀传统文化,坚定文化自信。本研究选取了L市两所中学三个年级的443位学生和四位教师作为研究对象,在对教材、课程标准和习题分析的基础上,运用问卷调查法、访谈法和课堂观察法等质化和量化相结合的方式收集资料并进行整理。对中华优秀传统文化融入教学的现状进行分析时,发现存在的问题有:教师教学目标存在流于形式的现象;教师教学方法单一,缺少有效互动;教师在具体的教学过程中融入不足;教师对课后作业的补充或讲解不到位。存在问题的原因是:中考的压力,以知识性内容为主;教师欠缺相应的文化知识储备;学生对传统文化缺乏正确的认知。通过存在的问题和原因分析,进而从教师角度出发寻求中华优秀传统文化融入初中道德与法治课教学的路径,即提升教师的教学认知;丰富教师的知识储备;设计相关的教学目标;巧妙融入课堂教学中;补充设置相关内容习题;组织相关主题教育活动。以期培养学生的核心素养,促进身心发展;提升教师的自身素养,提高教学水平;营造良好的课堂氛围,增强教学效果。促使教师和学生坚定文化认同、文化自觉和文化自信。