初中阶段是青少年发展的关键时期,提高学生的幸福感和心理健康水平是社会发展的必然要求。由于心理发展半幼稚半成熟的特点以及此阶段面临的学业压力、人际关系等等,初中生易出现心理问题。主观幸福感作为一种综合性心理指标,受到多种因素的影响,家庭作为中学生生活中最重要的环境之一,会对青少年的心理发展产生巨大影响,因此本文将主观幸福感作为研究切入点,考察初中生感知父母冲突对其主观幸福感的影响,以及他们的领悟社会支持水平和自尊水平在其中所起到的链式中介作用,并由此提出针对性的教育建议,对于丰富初中生主观幸福感的相关理论及中学心理健康教育课程的开展具有重要意义。本研究使用自我报告的方式,采用《父母冲突特征分量表》、《领悟社会支持量表》、《自尊量表》和《幸福感指数量表》,选取运城市南部某市级和某城镇两所中学共685名初中生进行施测,研究结果显示:（1）初中生感知父母冲突、主观幸福感、领悟社会支持和自尊及各维度之间两两相关,初中生感知父母冲突及各维度能负向预测其主观幸福感,领悟社会支持和自尊能正向预测其主观幸福感;（2）领悟社会支持在初中生感知父母冲突和主观幸福感之间起部分中介作用,自尊在初中生感知父母冲突和主观幸福感之间起部分中介作用;（3）领悟社会支持和自尊在初中生感知父母冲突和主观幸福感之间链式中介作用显著。据此,本研究得出以下结论:初中生感知父母冲突不仅会直接降低其主观幸福感水平,不利于其心理健康发展,同时也可以通过影响初中生的领悟社会支持水平和自尊水平,进而影响到他们的主观幸福感。研究结果有助于揭示初中生主观幸福感的影响机制,对促进初中生心理健康发展具有一定的启示意义。