对于初入职场的高校毕业生而言，首先他们面对的是身份的转变，从学生变成了职员；其次，生活的重心也由学习转向了工作。在这个转变过程中，如果这些新进员工能够顺利适应组织社会化，那么他们就可能会增强信心，明晰自身的职业生涯发展方向，做好职业生涯发展规划，避免盲目求职，减低离职率。从以往的相关文献中我们可知：很多国内外专家学者已经对新进员工的组织社会化适应做了大量的研究，而且也取得了相对丰硕的成果。但是，对新进员工进入职场后的学习研究还比较少。这并不代表着新进员工的主要任务由学习转变为工作后，学习在他们的生活中已经变得不再重要。相反，学习在促进他们适应组织社会化的过程中起到了极大地推动作用。本研究在回顾成人学习理论与组织社会化理论的基础上，采用质的研究方法，选取了3名工作三年以内的新进员工作为研究对象，根据相关文献，将访谈内容归纳总结为四个维度来进行分析。因此，本研究站在组织社会化的视角下，从工作胜任社会化、组织角色社会化、组织人际关系社会化和组织文化社会化这四个维度，对他们进入职场后的学习进行了研究。本研究共分为五个部分：第一部分为论文的第一章，主要包括研究缘起、研究目的与意义、研究现状以及概念界说。第二部分为论文的第二章，主要介绍了本研究的相关理论基础。第三部分为论文的第三章，主要论述了研究设计，包括研究方法的选择、研究对象的选取、资料的收集与分析。第四部分为论文的第四章到第六章，这是研究的主体部分。通过对3名工作三年以内的新进员工的访谈，从工作胜任社会化、组织角色社会化、组织人际关系社会化和组织文化社会化这四个维度对他们进入企业后的学习进行了研究。第五部分为论文的第七章，总结了本研究的结论，提出了研究建议，同时也对论文的局限性和未来的研究方向做了探讨。