伴随着我国经济的快速发展,大量农村人口流入城市,形成具有中国特色的城市化现象。在中国城市化过程中,外来务工人员群体为中国城市化建设和发展做出了卓越贡献。在农村剩余劳动力进入城市务工过程中,大量务工人员随迁子女也进入到城市中接受教育。然而大量随迁子女在教育融入过程中陷入困境,引起社会工作者的关注。本文的研究对象为外来务工人员随迁子女,围绕“个案社会工作介入务工人员随迁子女教育融入问题”这一核心主题,根据笔者在深圳市春暖社工服务社的实习经历完成。本研究依据生态系统理论、社会支持理论、优势视角、增能理论等社会工作理论,运用认知行为疗法、任务中心模式等社会工作实务模式,遵循个别化、助人自助、案主自决等社会工作价值,遵守案主利益第一原则,为案主保密原则等社会工作伦理,将社会工作实务理念、技巧贯穿于个案工作介入随迁子女教育融入问题的实务探索中,期望能够为随迁子女教育融入问题提供实务参考。在个案介入过程中,通过搜集案主资料、诊断案主问题、制定个案服务目标和计划、提供个案服务、个案工作评估、结案及个案后续跟进,最终实现改善案主功能,促进案主发展的最终目标。通过总结个案工作介入的经验,提出了促进务工人员随迁子女教育融入相关建议:（1）家庭层面:落实父母教育责任,强化家庭支持力度;（2）机构层面:关注心理健康问题,做好社会工作服务;（3）政府层面:建设政策支持体系;完善政府保障机制。