高中数学是高考中至关重要的一门学科,随着新课标和新高考改革的深入实施,数学学科的教学理念、考试内容和教学方法都发生着巨大的变化。纯授课的教学模式将不能满足学生发展的需要,教学管理相结合才能取得更好的效果。然而,在现实数学学科管理中却存在许多问题,使得学生学习数学效率偏低。如何通过精细化管理,提升学生学习数学的状态,是高中数学教师最关注的的事情之一。研究高考命题背景,立足高中数学教学实际,探讨有效的解决方案和对策显得尤为重要。简单来说,一方面可以通过制度和人性化管理,激发教师和学生的教与学的动力,更好地适应新政策下的高考改革;另一方面,通过对衡水中学数学教学管理的传承和反思,思考当下高中数学教育应该提升的方向。本文包含五个部分:第一章阐述了研究的背景和意义,查阅国内外的相关文献并进行分析和研究。第二章通过总结当前课堂管理和学校管理的现状,从中汲取经验发现不足。第三章是问题提出部分,通过对笔者参加工作六年的教学经历以及问卷和数据调查,发现目前教学管理中仍然存在的问题。第四章是针对问题的对策分析,提出建议。第五章是对本研究的总结与反思。笔者所在的衡水中学近年来以卓越的高考成绩,精细化的管理而闻名全国。不仅在学生德育方面管理到位,教学方面的管理也是精细到极致,好的方法层出不穷,并且持续更新和超越以往,取得了切实的成效。本文主要根据教学实践,针对学生学情和心理特点,在实践和学习中研究切实有效的管理对策,促进学生积极的学习行为,创设积极的课堂学习气氛,实现课堂效率最大化。人们热衷于从各个角度评论衡中,却不甚了解背后老师们的付出与艰辛,本人旨在通过实际情况,向外界展示真正的衡中数学教师的工作状态,成绩的取得离不开超常的付出。论文的创新之处在于不仅研究课堂和教学,而且能结合实际高中数学教育中的教与学问题进行学科管理方面的阐述,同时给出具体的解决问题的对策,措施细化,实用性强,为教师们的专业素养和管理能力的提升提供一条具体可参考的途径,希望能为数学教师的专业发展提供一点帮助。