随着教育部《关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》(教发函[2006]4号)的发布，人们对普通专升本的关注日益增强。普通专升本教育是近几年才出现的一种特殊的高等教育模式，即通过选拔部分优秀应届专科毕业生进入普通高校进行两年全日制本科学习的方式，给专科和本科之间搭起一座新的立交桥。在众多教育模式中，普通专升本显示出了很多与众不同的地方，深入研究普通专升本教育，可以多角度了解我国的教育国情及新的教育模式。 本研究的理论基础是高等教育的相关理念、课程评价论以及建构主义理论。本文针对普通高校计算机专业普通专升本这个特定对象，从理论和实践两个层面进行了一定程度的研究。在理论层面上，本文对普通专升本的基本现状、特征、学生特点，以及计算机专业普通专升本教育的基本现状和发展趋势等内容进行了一定的整理和描述，对普通专升本的全貌有了较清晰的认识，从而为其他相关研究奠定了基础。 在实践层面上，本文选取了浙江省五所曾招收过计算机科学与技术专业普通专升本的学校为研究对象，通过对各校的招生情况、培养目标、课程设置、教学情况、就业情况等五个角度的比较，为全面了解普通高校计算机专业普通专升本教育的现状提供了可靠依据。本文还在比较结果的基础上，提出了一些具有一定可行性的进一步改进和完善普通专升本教育的建议。 本文主要通过资料查阅、网络搜索、百度提问等方式，全面整理了我国普通专升本的整体情况，还通过问卷调查、个别访谈、听课等手段，采用比较法，包括纵向和横向、定性和定量相结合的方法，对五所学校的计算机专业普通专升本教育现状进行了调查和比较。 考察同地区的五所同专业高校，对各校教学内容的设计及帮助学生未来就业的选择具有一定的参考意义。多方面的比较，从而使各校找出