近年来,公民的受教育权问题引起了人们的广泛重视,宪法作为国家的根本法,理应成为公民权利最强有力的保障武器。虽然我国宪法和相关的教育法均规定了公民享有受教育权,但在现实社会中仍时有侵犯公民受教育权的事件发生。本文写作的目的是寻求在我国现有的制度空间下,发挥宪法规范应有之功能,构建具体的法律制度来实现对公民受教育权的充分保障。　本文共分为导言和正文两部分内容,正文部分包括五章:　导言通过2001年发生的一个典型案例来说明公民受教育权成为社会关注的热点问题,引发人们从宪法的视角对此问题思考。　第一章介绍了公民受教育权的概念和历史发展。通过对受教育权发展的两个阶段和受教育权性质的定性,文章确定了受教育权的概念,并叙述了世界主要国家宪法规定的受教育权历史发展情况和我国公民受教育权历史发展的状况。　第二章探讨了受教育权的价值。本章是在第一章的基础上分析了公民受教育权的价值基础和价值核心,从理论上系统论述了平等与受教育权的关系,受教育权平等的表现,受教育权同人的生存与发展的关系,并通过大量的实证材料来说明受教育权对人的生存与发展的重要影响。　第三章论述公民受教育权保障的规范体系。受教育权的实现程度决定了公民在政治、经济和劳动权利方面的实现程度,因而有必要在宪法规范的层面来保护公民的受教育权。该章先分析了受教育权的宪法规范的效力,即方针条款功能之受教育权和宪法委托功能之受教育权,然后分别论述了公民受教育权的立法、行政和司法保障体系。　第四章分析了我国公民受教育权实现的制约性因素。通过对历史和现实的分析,