柳琴戏进课堂的教学策略研究

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直观想象是我国数学学科的六大核心素养之一,它是发现、提出、分析和解决问题的重要的手段,也是数学抽象、数学推理、数学建模的思维基础。数学直观不仅有几何直观,还有代数直观。目前对数学直观的培养研究主要以几何直观为主,代数直观的研究相对较少。本研究旨在以“一元二次方程”内容为例从代数直观的角度培养学生数学直观想象素养的教学,主要采用了文献研究法,卷调查法、访谈法、比较研究法。本文得到如下结论:(1)直观
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人类进入工业文明,生产力迅速提升,物质财富得到巨大丰富,但随之带来一系列人口资源环境问题,单一粗暴的掠夺性工业发展给人类带来了前所未有的危机。随着社会的进步和人们观
学好英语语音是学好英语的基础,学好英语语音对拓展英语词汇、提高听力理解、语法和阅读理解能力有着积极作用,语音教学的重要性显而易见。而现状是人们对小学语音教学的重视程度远远不够,枯燥乏味的机械练习,缺乏语境的单调操练等诸多原因已成为学生语音学习的障碍,具体表现为学生不理想的语音成绩和学习兴趣很低的语音学习状态。通过阅读大量文献,笔者发现英语绘本可以很好的解决学生语音学习的障碍,绘本为语音学习提供真实
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核心素养的培育需要教师教学理念、方法、手段、策略等方面的优化改进和学生思维的深度参与。模型建构属于物理核心素养的一个二级指标。作为培养学生的重要能力之一,模型建构越来越被中学物理教育研究者所关注。物理新课程标准明确指出:学生应该具有“建构模型的意识和能力”,即培养学生的建模能力,有利于提高学生的科学思维,从而发展物理核心素养。本研究则在“学习进阶”理念的统领下,深入进行物理建模教学实践。论文重点以
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教材是课程理念、目标和要求的具体体现,是教师开展教学活动的主要依据,也是学生学习知识的最主要资源。创造性的选择和使用教材是课程改革对物理教师提出的新要求。现阶段,依据《高中物理课程标准(2017年)版》编制的2019版人教版高中物理教材刚刚发行使用,在教学中如何使用好新版教材也是目前高中物理教师面临的一个共同问题。在本文中,笔者将对中日高中物理教材进行比较研究,致力于从比较教育的角度寻求问题的突破
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信息时代的新特点和新需求对21世纪的教育提出了新的挑战。2014年,教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出在教学中贯彻落实“核心素养”和“提升学科教学的育人功能”。生命观念作为核心素养的重要组成有区别于其它学科的专业独特性,在培养学生看待生命世界的科学态度、形成正确的价值取向以及发挥生物学科独有的育人价值方面都起着不可替代的作用。本研究针对初中生物教学融入“生命观念
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“学习科学(Learning Science)”是近三十年发展起来的关于教和学的跨学科研究领域,它涉及教育学、脑科学、心理学、认知科学、信息技术学等众多领域,主要是综合各个领域的知识内容,更加深入全面地研究“人是如何学习的”,从而指导学习者如何进行科学高效的学习。“教学设计”是一个系统化规划教学的过程,更是课堂教学的引领。近年来,教学设计的理论与实践研究不断激起教育研究者的广泛关注。本研究从“学习
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作业是教学过程的重要环节,是提升学生认知本领和学科素养的重要手段。研究如何提升作业设计的实效性对于提高教学质量有非常重要的意义。本论文以马克思主义为指导,以当代先进教育理论为依据,结合教学实践经验,在调查研究的基础上,对初中《道德与法治》课作业设计实效性提升的理论基础、实践意义、现实状况等问题进行了较为系统的研究,在此基础上,提出了初中《道德与法治》课作业设计实效性提升的对策。本论文分为三个部分。
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