在社会主义市场体制下，随着我国经济体制转轨逐步走向深入，必然会引起社会政治、文化、教育体制的改革。在教育体制的改革中，我国教育法律调整的社会关系发生了重大变化，迫切需要依法治教。而教师，尤其是中小学教师，在依法治教的过程中其法律意识水平如何、存在哪些问题及今后应采取何种策略，尚待进一步研究，本文将对这些问题略作探讨。 笔者从当前教育领域(尤其是基础教育阶段)存在的一些违法现象入手，展望教育的前景，提出了“中小学教师教育法律意识的现状分析及策略思考”这个急需解决的问题。通过问卷、访谈、个案分析等方式调查研究了中小学教师教育法律意识的现状，得出了中小学教师有关教育法律法规的基础理论知识极为欠缺、中小学教师教育法律意识诸方面发展不平衡、中小学教师教育法律意识与行为脱节、城市中小学教师教育法律意识强于农村中小学教师、小学教师的教育法律意识略强于中学教师等五个结论。借助实例从社会因素的影响、教育法律知识的欠缺、教育法律实施不力三个方面分析了中小学教师教育法律意识现状所产生的根源及所带来的对教育行业、对教师教育效果、对青少年儿童健康发展、对我国教育法制建设的危害。在文章最后，针对中小学教师教育法律意识薄弱的现状提出了三点主要策略：加强教育立法，奠定教育法制基础；加强教育执法，为教育法治提供保障；加强教育法律知识的教育，提高教育法律意识。