2017版高中思想政治课程标准中十分明确地提出了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与作为政治学科的核心素养,学科核心素养的培养自然而然就成了思想政治教学的核心主题。课堂小结作为课堂教学的组成部分,在促进学科核心素养最终落地中扮演着重要角色,进行课堂小结有助于强化主题、促进并实现学生学科核心素养,有助于承前启后、锻炼教师教育教学能力,也有助于巩固知识、促进新旧知识迁移。但课堂小结作为最末环节往往受到忽视,如何利用好课堂小结落实培育学科核心素养的目标,这是需要每一位高中思想政治课教师深刻思考和研究的问题。本文综合运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法,了解和研究目前高中思想政治课堂小结现状及优化策略。首先,对学科核心素养视域下高中思想政治课堂小结进行概念界定,并阐述其理论基础、重要性和原则;其次,通过研究发现目前高中思想政治课堂小结呈现出较多问题,主要表现在内容上重知识、忽视价值引领,方法相对固定、忽视灵活多样,主体单一、师生互动不足,时间分配不当、忽视时长把控,小结效果不佳、存在形式主义;再次,基于课堂小结问题,从学校、教师和学生三个方面分析原因,主要是部分学校对课堂小结监管欠缺,部分教师围绕学科核心素养的课堂小结专业素养有待提升,部分学生认识水平与参与能力不足;最后,针对原因提出相应的优化策略,主要包括学校加强教育教学管理、完善小结监管体系,教师更新教育教学理念、提高自身专业素养,引导学生充分认识小结价值,增强学生小结参与能力。通过对问题和原因的分析提出相应的优化策略,以期能为高中思想政治教师进行课堂小结提供些许帮助。