二零二零年四月二十八日,“艺术与哲学:欧洲典籍选读”（Art and Philosophy:Key Texts in the European Tradition）在腾讯会议平台进行授课,主讲人保罗·帕顿（Paul Patton）教授通过腾讯会议平台向河南大学的师生讲授哲学与艺术方面经典著作和人物,每次课程长达四小时,共十讲。作为口译小组的一员,笔者为委托人马玉笛同学提供了第一讲“从哲学对艺术权能的剥夺角度介绍哲学”（Introducing Philosophy from the Philosophical Disenfranchisement of Art）的耳语同传协助。第一讲中,帕顿教授主要通过丹托的论文“哲学对艺术权能的剥夺”引出一条时间线,从历史的角度讲授艺术与哲学等相关内容,围绕柏拉图、康德、尼采等重要的哲学家进行讨论,传授艺术与哲学方面的相关知识。从20世纪80年代开始,认知成为口译研究的理论基础之一。认知心理学成为口译研究最流行的研究视角,口译认知理论跟随时间不断地完善发展。安德森提出了思维到语言生成的三段式认知模式,而针对口译中的错译和漏译现象,丹尼尔·吉尔（Daniel Gile）教授创立了口译认知负荷模型（Effort Model）,此模型不仅为口译理论开辟了新的视角,也从实践的角度为口译活动进行了微观与深入的研究。此外,从认知语境角度出发,认知与语言密不可分,在口译过程中则不仅需要考虑语言规则,还要考虑语言交际、语言策略的问题。本次耳语同传实践主要由认知口译理论指导,以适时择用相关具体翻译策略,减少整个翻译实践中的认知负荷。此翻译理论帮助译者在此次实践中对自身的体力和精力做好协调,避免错译和漏译现象,帮助译者更高效地为委托人传递来自讲话人的信息。在报告中,笔者主要以信息传递的角度出发,选取本次翻译实践中的成功与失败案例,对本次实践中翻译理论的使用加以分析,也对失败的案例进行反思,提出修改建议。从报告本身来说,是研究类似翻译任务可用的参考样本,为口译认知理论在口译中的实践提供例证。