在新时期国家农民工政策的引导和支持下,从农村转移出来的富余劳动力“农民工”成为推动我国经济社会发展的重要力量,他们为城市经济发展提供源源不断的动力,无论对解决三农问题还是改变城乡二元结构均做出了重要贡献。贵州省凯里市是黔东南少数民族自治州的州府,拥有其地域特殊性及民族特殊性,正处于一个经济发展的关键时期。凯里市要创建学习型城市,提高农民工群体素质,需要依托农民工社区职业培训这个社区教育的分支,农民工教育培训的新模式。本文试图以终身教育理论与教育公平理论为基础,通过调查法、访谈法和交叉法等研究方法对凯里市的农民工社区职业培训进行实地调研,收集各种有用的资料,统计出有价值的数据,分析凯里市农民工社区职业培训当中存在的问题,并提出促进农民工社区职业培训发展的对策和建议。全文分三章:第一章对农民工社区职业培训的理论作了初步研究,首先概述了农民工职业培训、社区教育的相关理论,并对相关概念进行界定;其次探讨了农民工社区职业培训的理论基础,阐明了农民工社区职业培训是建立在终身教育理论和教育公平理论的基础之上的;最后总结概括了农民工社区职业培训的特点,试图将农民工社区职业培训区别于其他形式的农民工职业培训。第二章分析了凯里市农民工社区职业培训的现状,首先对凯里市农民工社区职业培训模式做出概述;其次是分析了教师问卷调查和访谈当中反映出的具体问题;再次是对农民工问卷调查和访谈当中出现的具体问题进行探讨;最后将农民工社区职业培训当中出现的问题归结于四个大方面:政府方面、社区方面、教师教学方面和农民工自身局限性方面。第三章提出了促进凯里市农民工社区职业培训发展的对策,首先是要完善农民工社区职业培训的外部环境,对政府和社区都提出了相应的建议;其次是要完善农民工社区职业培训的内部环境,提出改善教师教学方面的建议和改善农民工自身局限性的建议。