本研究主要在探讨上海市老年大学声乐班教学现状以及学员学习现状、学习态度的基础上做出分析和结论,为上海市老年大学的声乐教育教学提出建议;并进一步以调查结果为依据且在上海市两所老年大学的声乐班上试教后根据教学实践的反馈进行修订,由此编订了上海市老年大学声乐综合教材(初级)。本研究第一部分采用问卷调查法,以上海市老年大学总校及其24所分校作为母群体。通过分层便利抽样,以上海市老年大学总校和6所老年大学分校(市区学校和郊区学校各三所)的各一个声乐班、共计283名学员为研究样本。研究工具为研究者自编的“上海市老年大学声乐班教学现状调查”的问卷,通过预测进行问卷的效度、信度及项目分析。数据处理包括描述统计、t检验。第二部分为教材开发。主要结论包括:1.目前上海市老年大学声乐班学员以女性占绝对优势比例,达到86.4%:学员自身受教育程度普遍较高,但在入学前全部没有声乐学习的经历且对参加声乐班有多种积极的期待目标。2.声乐班的教学现状主要包括教材方面除总校自行编印之外,其余各校全部由任课教师按学期自行编选且在教学过程中予以处理;各校配备了声乐学习必需的教学用具、学员接受的是以艺术歌唱为主的技术训练;对学员的考评方式主要为本班级或学校组织的期末汇报演出。3.学员对声乐学习的态度主要包括对参加声乐学习的期望值很高;对教师认可度很高;达到半数以上的学员愿意参加社会成人声乐考级评估自己的学习。4.不同区域(郊区、市区)的学员对教材及相关方面的态度差异较小;对教学条件、教学设备及学校管理水平的态度上存在显著差异,郊区学员的整体满意度明显低于市区学员。5.在调查基础上和试教修订后完成编订上海市老年大学声乐综合教材(初级)。