如今,全球经济已从以物质资源为基础转向以知识资源为基础的经济形态,知识已经逐步取代其它资产,被认为是企业经营中最重要的资源。知识已成为生产力提升与经济增长的主要驱动力,组织学习对于企业管理有重要意义。在供应链背景下,组织学习的范围逐步扩展到供应链学习。提升供应链学习能力,对我国制造型企业提高供应链管理水平具有十分重要的意义。本文采用定性分析与定量分析相结合、理论分析与实证分析相结合的思路展开研究。首先,本文对“供应链学习”这一主题进行了系统性文献综述,总结了供应链学习概念的发展、前因、结果、以及该领域应用的相关理论,并对已有研究进行了评述。其次,在探索性案例研究和已有文献的基础上,基于资源基础观和关系视角,提出关系专属投资、供应链学习能力和企业可持续绩效之间正相关关系的假设,以及文化兼容性、战略兼容性和吸收能力调节作用的假设。同时,基于资源配置理论,还分析了关系专属投资与供应链学习各阶段的配置关系。最后,采用问卷调查法,运用偏最小二乘法结构方程模型对253家制造型企业的数据进行分析,实证检验了变量之间的关系。本文对供应链学习相关文献的系统性综述较为全面的展示和分析了目前供应链学习的研究现状和进展,为今后的研究方向提供了一些可借鉴的思路。通过研究关系专属投资、供应链学习能力以及可持续绩效之间的关系,完善和拓宽了相关领域的研究,也丰富和发展了关系专属投资研究的权变视角,并确定了有利于提升企业可持续绩效的关系专属投资和供应链学习的特定匹配模式,为未来研究奠定了坚实的基础。在实践中,研究结果有助于统一供应链企业及合作伙伴对供应链学习的认知,展开对关系专属投资这一关键资源的有效管理和分配,提升供应链学习能力和结果的可持续性,优化资源配置,使学习效果最大化。因此,本文研究将有助于供应链实现可持续发展。