在大学生“村官”的发展进程中,逐渐表现出新生群体的特征,特别是偏远山区大学生“村官”更有其独特性,并且偏远山区的情况更加复杂,因此为了更好地发挥偏远山区大学生“村官”在偏远山区的作用,本文对偏远山区大学生“村官”思想政治教育进行了研究,并将重点放在了问题研究上。本文对问题研究的线索有两个方面,分别是内在因素和外在环境相结合、思想政治教育体系本身和思想政治教育发展相结合,并得出了偏远山区大学生“村官”思想和心理问题突出、偏远山区大学生“村官”思想政治教育内容和方法存在缺陷、偏远山区大学生“村官”思想政治教育培训制度不够完善、偏远山区大学生“村官”思想政治教育环境有待优化等结论。本文围绕着上述问题进行了原因分析,并得出大学生“村官”计划对偏远山区大学生“村官”思想政治教育的不利影响、偏远山区缺乏大学生“村官”思想政治教育监督保障机制、对偏远山区大学生“村官”思想政治教育认识不足、偏远山区大学生“村官”思想政治教育未能实现常态化发展的结论。在对策分析中,得出了完善偏远山区大学生“村官”思想政治教育相关机制、不断拓展偏远山区大学生“村官”思想政治教育内容和方法、不断完善偏远山区大学生“村官”思想政治教育培训制度、改善社会各界对偏远山区大学生“村官”思想政治教育的认识和优化偏远山区大学生“村官”思想政治教育环境的结论。