随着教育改革和课程的深入,历史思维已成为我国历史教学领域大家共同感兴趣的一个重点课题。历史思维是在马克思主义哲学指导下的思维,并且包括了理论思维,它既是一种世界观,又是一种方法论。历史思维能力是一般思维活动与历史学科特有的思维活动的融合,是实现由对历史感知上升为理性认识,并揭示历史本质和历史规律的思维过程。历史教学中培养学生能力关键在于历史思维能力的培养。中学历史教学中培养学生历史思维能力有重大现实意义:既是教育面向未来的需要,是历史学科素质教育的核心,也是历史高考成败的关键。本文结合现状调查与分析,针对目前教学中的不足之处,从教学观念、教学模式、教学方法和现代教育技术手段等方面初步探讨实施培养学生历史思维能力的策略和途径:主张从理论上构建教学模式,用先进理论指导教学,并介绍了三种教学模式;实践上主张从备课和课堂教学入手,深入挖掘教材,合理运用教学方法;以知识为载体,培育学生良好思维品质。同时借助现代教育技术手段,创设历史思维情境;加强学科渗透,综合培养历史思维能力,实现中学基础学科教学的综合化;鼓励学生开展自主式学习,充分发挥学生主体作用,提高历史思维能力。