道德利他作为一种道德观念和行为,既体现为关心、关怀、关爱他人的积极心理倾向,也体现为自主、自愿、自觉做出对他人有利而无明显自利意图的行为。实施道德利他是人实现自身价值的途径,也是推动人类社会进步的动力。大学生是社会中具有青春活力的群体,引导大学生践行道德利他,既是贯彻落实立德树人根本任务的重要环节,也是思想政治教育的重要内容。对人类道德利他观念及行为的研究,涉及心理学、社会学、生物学、伦理学等学科,但较少从思想政治教育学科出发探讨。本文试图着眼于新时代大学生实施道德利他的困境与路径作初步探讨。本文由四部分构成:第一章主要论述了大学生道德利他的概念与基本理论。道德利他和集体主义是密切相关的,而大学生道德利他的培育对于其集体主义价值观的形成具有重要的基础性意义。从词源学、多学科视角对其作出分析,并提出大学生道德利他的外延包括助人为乐、见义勇为、公益慈善、志愿服务、网络互助五个方面。阐述了大学生道德利他的理论意涵,包括马克思主义人的本质理论、人的需要理论、人的价值思想和集体主义思想,同时近现代利他主义的观点是道德利他研究的重要借鉴。第二章论述了大学生道德利他的价值意蕴。从中华优秀传统文化中的“己”与“他”、“义”与“利”、“小我”与“大我”三对关系挖掘道德利他蕴含的理论价值;诠释了大学生道德利他对个人成长与社会发展的价值。第三章分析了大学生道德利他的现实困境和影响因素。大学生实施道德利他面临着三方面的困境,并解析了大学生道德利他的影响因素。第四章从知、情、行三方面提出大学生道德利他的培育路径。在认知方面,要促进大学生的交往认知、强化大学生的道德认知、增强大学生的责任认知;在情感方面,家长要言传身教,以情育人,教育者要以身作则作表率,同时要重视同辈群体的榜样示范,并且要发挥先进楷模的引领作用;在践行方面,需从机制、平台入手,结合多方合力,共同构建实施道德利他的场域。