无论是2000年教育部颁布的《全日制高级中学数学教学大纲(修订版)》还是2003年教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》),都把立体几何初步确定为普通高中数学课程的必修内容。立体几何初步教学的最终目标是培养学生的空间想象能力,但在《标准》中并未对空间想象能力进行界定,所以对空间想象能力的界定和培养学生空间想象能力的教学研究有助于实现凉山彝族地区普通高中文科生的立体几何初步教学目标。本文共分六章,先对凉山彝族地区高中文科生空间想象能力培养研究的背景和必要性进行了说明。第二章介绍几何学简史和对空间想象能力和几何教学研究的现状进行了综述。第三章根据《标准》和人教版普通高中数学教材着重对普通高中文科生的空间想象能力培养目标和培养措施进行了分析,提出了培养空间想象能力的措施。第四章介绍了本文的研究思路和方法。第五章对凉山彝族地区普通高中文科生空间想象能力现状的调查结果进行分析；提供三个培养凉山彝族地区普通高中文科生空间想象能力案例并对其点评；对凉山彝族地区普通高中文科生空间想象能力培养效果的调查结果进行分析。第六章对凉山彝族地区普通高中文科生空间想象能力现状调查以及培养教学实践和培养效果调查的发现进行总结。对凉山彝族地区普通高中文科数学教师提出一些教学建议和进一步研究的问题。