可持续发展是环境教育中的重要组成部分,是落实我国环境保护基本国策的战略措施之一。可持续发展这个大系统包括环境、社会、经济三个方面。体现了环境保护以及环境教育在当今社会的重要地位。教科书作为国家教育理念的载体,一定程度上反映出了国家现阶段的发展水平。教科书中的环境教育内容是环境教育的载体。各个国家教科书中所包含的环境教育内容及呈现方式均有所不同。本文选取中国人民教育出版社出版的高中化学教科书(以下简称人教版教科书)和美国的主流理科教科书《化学:概念与应用》(以下简称美国教科书)这两个版本的教科书,用文献法和比较研究法对教科书中的导言、目录、课文;习题、活动、图表;注释、附录、索引分别进行了呈现形式进行比较研究,归纳整理。得出如下结论:(1)导学系统中,中美两国教科书在导言部分中的环境教育内容的覆盖面区别不大。在中美两国教科书中的目录部分,在人教版教科书中有明确与环境教育相关的目录,而美国化学教科书在目录部分略显单薄。在索引部分两国教科书种均无与环境教育相关的索引。人教版教科书中在导学系统中未提及室内环境教育,相比于美国教科书存在着较为明显的不足。建议人教版化学教科书在导学部分增加室内环境教育内容。在附录部分丰富与环境教育相关的内容。(2)课文系统中,中美两国教科书在课文部分中与环境教育相关的内容比较全面,人教版化学教科书中的环境教育内容从数量上是明显多于美国化学教科书的。在活动部分,人教版教科书相比于美国教科书缺乏实践性。在图表部分,人教版教科书中的图片相比于美国成体系的图片略显单摆浮搁。建议人教版教科书在课文系统中课文部分设置与核工业相关的部分;活动部分增加与环境教育相关性较大的实验;在图表部分将与环境教育相关的图片与其他图片整理成一系列的图片。(3)课文辅助系统中,在中美两国教科书的注释部分,人教版教科书中注释部分虽然在数量上和美国化学教科书相差不多,但是类型没有美国教科书中的类型丰富,也没有美国教科书中区分的详细。在习题部分,人教版教科书中与环境教育相关的习题数量多于美国化学教科书。在附录部分,美国教科书中设有专门与环境教育相关的附录,而人教版教科书中没有。建议人教版教科书在课文辅助系统中的注释部分丰富门类;加强习题部分对调查类习题中环境教育的落实;附录部分增加与环境教育相关的模块。总而言之,这两版本教科书在内容上均有对环境教育有着不同程度的体现,各有优势,人教版化学教科书应该对美国教科书所具有的优势进行借鉴。