近年来，人们发现在影响教师教学效果的各种因素中，职业承诺的影响日益提高。教师职业承诺对教师工作满意度和工作绩效都有重要的影响。随着我国教育改革的不断深入，如何激发教师的执教热情和工作积极性是当前基础教育改革的当务之急，如何使教师维持较高的工作绩效也成为教育行政管理部门急需解决的问题。在中国，高考制度的存在，使得高中教育始终倍受关注，高中教师的工作状况在高中教育中起着举足轻重的作用。因此了解当前我国高中教师的工作现状，探讨教师职业承诺、工作满意度与工作绩效之间的关系，并设法提高高中教师的职业承诺，对于改善教师行为、提高教师的工作满意度与工作绩效，进而提高教育质量无疑提供了有价值的参考。　　 本研究采取整群抽样法选取北京市大兴区359名高中教师为被试，其中男教师95名，女教师264名，进行了问卷调查法。数据回收后，运用SPSS11.5等统计软件，主要采用方差分析考察了教师职业承诺、工作满意度和工作绩效的现状，采用回归分析考察了教师职业承诺、工作满意度与工作绩效之间的关系。　　 研究结果表明：1）不同性别的教师，对自我实现和工作强度的满意度水平有显著性差异。2)不同年龄段的教师，职业承诺水平和工作绩效水平均有显著性差异。3）不同教龄的教师，规范承诺水平和对工作强度的满意度有极其显著性差异。4）不同职称的教师，职业承诺水平和工作绩效水平均有极其显著性差异。5）教师职业承诺水平与工作满意度存在着高相关。教师职业承诺水平越高，工作绩效越高。教师工作满意度水平越高，其工作绩效越高。6)教师职业承诺在工作满意度对工作绩效的预测作用中起着完全中介作用，且作用显著。其中规范承诺的完全中介作用大于情感承诺的完全中介作用，且作用显著。