在汉语教学过程中儿童的学习动机比较弱,因此在教学中也要与成人教育有所差异。针对儿童的汉语教学不仅要从学习目的出发,而且要关注学习者的兴趣和自信心。教授儿歌是一种既可以引起学习者的学习兴趣,又可以提高其交际能力的有效方法。通过儿歌学习汉语可以取得较好的效果：在语言方面学生可以很快掌握汉语知识；情绪方面,学生更加易于接受这种学习方式。如今,韩国的外国语教育课程的目标是提高学生的语言交际能力,教学方法也从重视准确性向重视流畅性转换、从语法知识中心向交际能力中心转换,这在外国语教学上具有重要的意义。随着这种变化,学者们对儿歌在汉语教学中的运用的研究成果也层出不穷。本文以初学汉语的韩国小学生为对象进行了儿歌在提高交际能力方面的效果研究,并通过对相应的教学模式研究提出针对儿童汉语学习者的儿歌教学方案。第一章陈述汉语教育的意义及目的、儿歌在汉语教学中的作用。然后通过对前期研究的综述来确定本研究的创新点。第二章探讨儿童特殊的生理和心理特征,并阐明了儿歌的特殊性,还有它和汉语教学的关系。第三章先介绍了传统的儿歌分类和选择标准,然后选择了当今比较受欢迎的5本儿童汉语教材,借此来确定本人对于儿歌分类和选择范围的观点。而且,在这个基础上,本文又描写了儿歌的具体使用方法。第四章以上述理论背景和运用方案为基础,开发能够在小学汉语教学中利用的儿歌教学模式,并把这个模式应用到实际的课堂教学中,通过教师的观察和学习者的自我评价证明儿歌的运用对提高学习者的交际能力起到积极作用。最后第五章整理结果,并在此基础上对现行小学汉语教学提出有效的教学策略。