软陶作为一种新型手工材料,它无毒无味、色彩绚丽可调和,除了可以任意捏成各种形状,直接制作成各种作品外,还可以和其它材质结合运用,拥有高度的可塑性和延展性,创作范围广泛,能很好地满足小学美术课堂教学的要求。本研究基于《义务教育美术课程标准》(2011年版)的基本理念,把软陶应用到小学美术教学中,以进行小学美术校本课程开发。针对此研究,笔者通过文献研究、问卷调查、案例分析、总结归纳等研究方法,对软陶手工的艺术特征及美育功能、小学生学情、软陶手工课程教学存在的问题进行了分析和总结,提出了软陶手工课程在小学美术教学中的开发模式,并给出课程教学案例,总结反思,旨在帮助学生找到一条能够鲜明地发挥个性才能和个人创造性的道路,促进小学生美术素养的养成。本文主要分为四个部分展开:第—部分,全方位分析软陶手工的艺术特征及美育功能。第二部分,论述软陶手工课程开发的教学依据,分析小学美术教材,以问卷调查的形式研究软陶手工在小学美术教学中应用的现状,分析学生学情,找出软陶手工课程开发存在的问题。第三部分,根据学生学情和教学开展存在的问题,提出了软陶手工课程在小学美术教学中的开发模式,分学段进行了软陶手工教学实践。第四部分,总结小学软陶手工课程开发成果,反思软陶手工教学在具体实践中存在的问题,提出教学建议,以期更好地进行小学美术软陶手工课程的开发。