由于网络传播的高度开放性和交互性,在信息传播过程中,传播的主客体角色通常具有双重性,即传播者是受众,受众也是传播者。二者在网络传播过程中经常会发生角色转换,在转换过程中其价值观、道德态度和行为也会相互影响。本研究以中职学生为研究对象,分别从传播者和受众角度调查探索其在网络传播过程中的道德行为表现,重点分析了在角色转换过程中二者之间的道德行为是否存在相关性,相关程度如何。研究主要采用了问卷调查法,分别从传播者和受众角度编制了学生的网络道德行为量表,并进行测量。通过对调查结果分析发现:网络道德行为在部分个人变量上存在显著差异,男生得分显著高于女生,高年级得分显著高于低年级,是否为独生子女不影响中职学生的网络道德行为;部分网络使用情况与学生网络道德行为存在显著正相关,如上网年龄和使用的媒体种类;受众网络道德行为在网络言论自由和网络色情两个维度遇到了更多的不道德行为,传播者网络道德行为在各个维度上得分较为均匀,说明中职学生的不道德网络行为较为分散,没有集中到某一个维度;中职学生作为受众遇到的网络道德行为和作为传播者表现出的道德行为在整体以及各维度上均呈现出显著正相关。对调查结果进行逐步回归分析发现,在网络知识产权、网络言论自由、网络色情三个方面,学生作为受众遇到的道德行为对作为传播者的网络道德行为在整体上具有一定的预测力,预测力大小顺序依次为网络言论自由、网络知识产权、网络色情。网络信息公开与安全并未进入到回归模型,说明这个维度对受众网络道德行为的影响不显著。基于以上研究发现,本研究建议通过家、校、社会多方联合,净化网络舆论环境,过滤色情信息,为学生营造良好的网络舆论环境;通过网络知识侵权案例分析等加强网络知识产权方面的教育,增强学生的网络知识产权意识;通过改变网络道德教育的教学模式,让学生主动构建自己的道德知识。