随着我国社会经济的高速发展,高等教育大众化进入新的进程,社会对高校应用型人才培养的要求也不断提高,高校应用型人才培养是施教者培养过程与大学生参与过程的统一,大学生是高校应用型人才培养目的实现的关键。而大学生的主体意识也随着社会的发展进步不断增强,他们作为高校应用型人才培养的主体,其内生动力是否充足直接制约着高校应用型人才培养的效果,也日益成为影响高校培养能适应社会需求的人才的重要原因。所以,本文以广西大学为例通过跨学科研究方法、文献法、以及问卷访谈法对高校应用型人才培养大学生内生动力的现状予以研究,分析当下大学生内生动力存在哪些问题以及原因,旨在找到增强大学生内生动力的有效对策,提高高校应用型人才培养的实效性。经过调查发现整体趋势是在向积极的方向发展,但同时也存在大学生对高校应用型人才培养的内在需要动力、情感动力以及在高校应用型人才培养过程中知行脱节,意志力弱等内生动力不足的现象。从内到外都要兼顾,大学生自身,大学的教育和社会现实几个方面,全面分析大学生内生动力不足的主要原因有:大学生自身方面,其缺乏认同以及在高校应用型人才培养中的积极性不高;高校培养因素,培养理念的工具性倾向、培养内容和方式可接受度低以及校园人文精神和优良学风缺失;社会环境因素,社会价值导向功利化。据此提出以下增强应用型人才培养大学生内生动力的主要对策:从学生层面来激发自身内生动力,提高大学生自身的主体意识、调整自身的需要结构、强化自身的积极情感意愿、锤炼意志力与养成良好习惯;从高校层面优化高校应用型人才培养,大力推进高校应用型人才培养理念更新、增添高校应用型人才培养内容和方式的可接受性、营造上进自律的校园文化氛围;从社会层面来创设良好社会环境,增强大学生内生动力。