小学中段作为学习习惯养成的关键期,建立起小学生良好的语文阅读积累习惯是学好语文学科的基本前提,将对今后的语文学习产生深远的影响。同时,随着课程改革的发展,语文课程标准的变化,为全面提高学生的语文素养,小学生的阅读积累习惯的培养开始受到了重视。但是,从当下小学生的阅读积累习惯的情况来看却似乎不容乐观,为此,本研究运用文献研究法、问卷调查法、案例分析法,对重庆主城范围内五所小学校进行了调查,了解到了当下中段小学生语文阅读积累习惯的现实情况,根据存在的问题提出相应的培养建议。本文的主体部分共有六部分,研究的重点在第三部分和第四部分,具体编排如下:第一部分,引言。本部分主要阐述问题的提出、概念的界定和文献综述。第二部分,调查中段小学生阅读积累习惯的意义。本部分阐述了阅读积累习惯的养成对中段小学生的心理和学习的重要意义和关键作用。第三部分,中段小学生阅读积累习惯调查与分析。本部分阐述了阅读积累习惯调查问卷的设计及调查数据的分析。第四部分,中段小学生阅读积累习惯调查结论。本部分从中段小学生阅读积累习惯意识、阅读积累习惯内容、阅读积累习惯方法、阅读积累习惯效果四个方面阐述了问卷的调查结论。第五部分,中段小学生阅读积累习惯培养建议。本部分从阅读积累习惯意识、阅读积累习惯内容、阅读积累习惯方法、阅读积累习惯效果四个方面阐述了中段小学生阅读积累习惯的培养建议。第六部分,结语。本部分主要阐述本研究的创新与不足之处。