化学对五年制高等职业学校(以下简称“五年制高职”)护理专业学生的专业课学习起到重要的基础性作用,然而当下五年制高职护理学生的化学教学现状却远不堪此任。学生兴趣缺乏、教学理念固化、教学方式单一等原因造成五年制高职护理专业化学教学不够有效高效。在进入专业课学习之后,因化学基础薄弱而带来的学生科学素养、理性思维、实验态度等的缺乏给学生的专业课学习带来诸多限制。学生专业发展的需求和不尽如人意的教学现状使得五年制高职护理专业化学教学改革的探索势在必行。在充分调研的基础上,本文立足五年制高等职业教育,结合学生所学专业,运用文献研究、资料研究、行动研究等方法,从梳理知识点、改进教学内容、开发活动课程、改革实验教学、编制课后习题、变革教学评价等几方面切入,进行五年制高职护理专业化学教学实践的探索和研究。研究表明,在五年制高等职业护理专业的化学教学中,化学课的课程意义、模块整合、资源开发、教学方法、实验练习、评价方式等的讨论与改革,都必须与学生的专业发展和人才培养目标紧密结合。重新评估化学课的地位作用、探索适合五年制高职护理学生的教学实践研究对于五年制高职护理人才培养有着重要的创新意义与现实作用。