21世纪是一个信息化的时代。在这新时代的背景下,教育模式也在不断的更新。“翻转课堂”教学模式也随之流行起来,它为教师和学生带来福利,为教学课堂增添不少色彩。“翻转课堂”教学模式兴起于美国,它从以“教师为中心”转化为以“学生为中心”、从“知识讲授”到“知识内化”、从“如何教”转化为“如何学”等一系列的转变,进而提高学生学习的效率和积极性,让学生被动学习变为主动学习。“翻转课堂”在各个学科的应用,并取得了卓越成效,得到广大老师和学者的一致好评。本文主要分为以下几个部分:第一部分对是翻转课堂的概念的阐述,包括翻转课堂的特点、翻转课堂的相关理论支撑、先行者的探索以及翻转课堂在初中音乐教学中应用的可行性分析。第二部分是笔者在初中音乐教学中对于翻转课堂的应用实践的描述与分析。根据实践课题笔者选出《青年友谊圆舞曲》和《春江花月夜》的实施过程进行详细介绍,其后将实践结果做问卷调查并对调查结果加以分析。第三部分是笔者结合实践结果对翻转课堂应用于初中音乐教学中存在的问题进行梳理,并对存在的问题提出可行性的建议。