本文在充分吸收和借鉴本体研究成果的基础上,运用数据统计分析、偏误分析、横纵向对比分析等方法,全面、细致地对相关语料中韩国留学生的口语语篇衔接使用情况进行了描写和分析,得出以下结论：在语法衔接方面,无论是中级阶段还是高级阶段,韩国留学生的省略衔接使用量均明显多于照应衔接,而名词性省略和人称照应又分别在省略衔接和照应衔接中占优；高级阶段的韩国留学生在具体衔接词的选用上虽较中级阶段更为丰富,但其不平衡性依然显著；中、高级阶段韩国留学生的语法衔接偏误均主要集中于人称照应和主语省略两大类型中；从偏误类型上看,照应偏误多为照应的遗漏,而省略偏误则多是省略的冗余；无论中级阶段还是高级阶段,韩国留学生定语省略的正确率均较低,呈现出一定的化石化特征。在词汇衔接方面,中、高级阶段韩国留学生的复现关系衔接使用量均明显多于同现关系衔接,且原词复现和反义关系同现分别在词汇复现和词汇同现中占优；中、高级阶段韩国留学生的词汇衔接偏误率明显低于其它语篇衔接类型,习得难度相对较低,且其偏误主要集中于原词复现、同义词复现和反义关系同现等词汇衔接下位类中；从偏误类型上看,词汇误用>词汇遗漏>词汇冗余。在逻辑衔接方面,中、高级阶段韩国留学生的并列类、因果类和转折类逻辑衔接语使用量均明显占优；单个使用的逻辑衔接语要远远多于成对使用的逻辑衔接语；各类逻辑衔接类型中均存在最常用和最不常用的语篇衔接词,其使用频率的差距巨大；从中级阶段到高级阶段,逻辑衔接的偏误率虽有所降低,但总体来说仍高于其它衔接类型,且其偏误用例多集中于因果类和并列类逻辑衔接语中；从偏误类型上看,逻辑衔接遗漏>逻辑衔接误用>逻辑衔接冗余；中、高级阶段韩国留学生的递进类逻辑衔接语正确使用率均较低,习得难度相对较大。在此基础上,本文还进一步分析了这些现象的产生原因并给出了一定的教学建议。