【摘 要】
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本文从社会发展对人才的需要、新的基础教育课程改革的理念和传统教学的不足出发，针对高中学生自主学习能力问题，运用现代教育学、心理学理论，在高中化学教学中进行了为期一个学
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本文从社会发展对人才的需要、新的基础教育课程改革的理念和传统教学的不足出发，针对高中学生自主学习能力问题，运用现代教育学、心理学理论，在高中化学教学中进行了为期一个学期的自主学习能力培养实验研究。本实验主要从培养自主学习意识，创设自主学习环境，指导自主学习方法，引导自主反馈调节，养成自主学习习惯几方面来提高学生自主学习能力。 本研究通过对实验前后学生学习行为观察、学生自主学习体验及对实验班与对照班实验前后成绩比较来进行评价。结果说明自主学习能培养学生的自主意识，充分调动学生的学习积极性，转变学生的学习方式，提高化学学习成绩，并为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
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