主体性道德人格培养是当今时代关注的一个教育话题,是教育面向现代化、面向未来、面向世界所做出的必然选择,是改进当今德育的有效途径。因此,如何更加科学有效地对学生进行主体性道德人格教育,对提高学校道德教育的针对性和有效性,培育健康合格的社会主义“四有”新人,具有十分重要的理论价值和实践意义。本文正文共分为三个部分:第一部分为基本概念的界定。从对主体性、人格、道德人格概念中得出主体性道德人格的内涵及其一般表现特征。第二部分为主体性道德人格教育。阐述了主体性道德人格教育的内涵,分析了其理念、宗旨以及目标,然后从忽视人的主体意识、不尊重人的自主选择、忽视情感因素培养等三个方面分析了以往道德教育实践中忽视主体性道德人格培养的表现,论证了进行主体性道德人格培养教育的必要性。进而从德育改革、个体发展、社会发展、公民道德建设四个不同的角度分别阐述了主体性道德人格教育的重要意义。第三部分为主体性道德人格教育的培养策略。从确立主体性道德人格教育新理念;注重对个体内在的价值引导;提高个体的道德自主构建能力;在社会实践中培育主体性道德人格;建立家庭、学校和社会相互衔接的立体式教育网络,创设适宜的主体性道德人格培育环境等五个方面提出了进行主体性道德人格教育的培养策略。