本文通过回顾百年语文教科书历史,对现代语文教科书的编写模式进行分析论证,总结出了几种较具特点的语文教科书编写模式,从价值取向的角度对各阶段语文教科书进行分析和评价。语文教科书编写模式是一种设计和组织教科书编写的理论,它将语文教科书编写的方法、语文教科书的组织形式、语文教科书的呈现手段等组合在一起,并从时间和空间上阐明它们各部分之间的关系,从而使人们在语文教科书编写理论和语文教科书编写实践之间找到其中介环节,促使人们对语文教科书编写过程的诸要素、诸环节进行重新审视,突破原有的语文教科书编写框架,探索新的语文教科书编写理论体系。语文教科书编写模式是用简洁明了的方式表达一种教科书编写理论。本文把百年来的语文教科书的发展分为四个发展阶段,一是语文教科书的形成期,二是语文教科书的发展期,三是语文教科书的沉闷期,四是语文教科书的繁荣期。通过对这几个时期的语文教科书的分析和整理,可以得出一个显而易见的结论,即这一百年来,语文教科书在中国的这个特殊历史时代里经历一次又一次的磨练,逐渐成长起来。然而,在工业社会的大环境下,其隐蔽在不同外表下的各种语文教科书及其编写模式呈现出共同的价值诉求,即追求现代的价值取向。新世纪以来,随着经济和社会的进步与发展,新的价值观逐渐形成,旧的价值体系在新的时代变化中逐渐瓦解崩溃,人们对于现代社会过度依赖科学理性而给人类带来的灾难性后果认识得越来越深刻。这种认识势必形成对教育的反思,对语文教科书的反思。从最新的语文教科书来看,新的气息已经明显地显露出来了,其编写理念、呈现方式、辅助系列、编排体例都在原有的基础上有了很大的突破,特别是引进很多新的方式,如多媒体的介入、网络的使用、问题的设计方式、文章的辑录方式等等。新的语文教科书是在新的历史背景中产生和发展起来的,也一定程度上体现了新时代新的价值诉求a在后工业时代,这种诉求体现为从一元到多元、从外在到内心、从追求生产效率到追求人的和谐发展、从现代性诉求转为后现代性的诉求。