校园的学习生活在人的成长过程中，对理想、人格、志趣、心理等方面的培育和塑造上起着“压模”和“成型”乃至“定型”的作用。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取决于校园文化开展得如何。 随着应试教育向素质教育的转轨，我国的中小学校园文化建设取得了显著的成绩。但是还应看到，校园文化的地位还不够高，校园文化建设处于松散无序状态，泛政治化和应景性倾向比较普遍和突出，校园文化缺少个性特色等制约着中小学校园文化向更高层次的发展。 关于校园文化建设，历来众说纷纭。本文尝试从中小学校园文化中的物质文化、组织制度文化和精神文化三种形态入手，阐述中小学校园文化建设的基本内容，并重点分析我国中小学校园文化建设的现状和原因，阐述中小学校园文化建设的发展趋势和基本要求，从办学指导思想、校园文化的整体设计和导向机制、校本管理、人本管理以及理论研究等方面探讨如何加强中小学校园文化建设主要措施。