著名钢琴教育家周广仁先生曾经意味深长地指出:“教学质量的高低,在某种意义上,首先取决于教材质量的优劣。”按照1981年颁发的《高等师范院校钢琴教学大纲(草案)》,教育部组织编写了高等师范院校钢琴专业试用教材《钢琴基础教程》,共四册,每学年使用一册。它的出版从整体上提高了我国高等师范院校的钢琴教学水平,结束了我国高师钢琴教学没有专门教材的历史,对我国的钢琴教育事业做出了巨大贡献。然而二十多年后,随着我国在政治、经济、科技、文化、教育等各方面都有了长足的进步,钢琴普及教育已取得显著的成效,高师钢琴教学水平与过去相比也有很大的提高。在这种新形式下,《教程》须顺应历史潮流进行相应的变革,只有这样,才能充分发挥《教程》在高师钢琴教学中的影响和作用,保持旺盛的生命力。本文通过对《教程》(修订版)进行仔细的探索和研究,力求对《教程》提出了合理、科学的设想,使其更加完善和实用,充分体现时代特征,以适应新时期高师音乐教学发展的需要。论文正文主要分为四部分:第一部分是引言,包括课题的提出、研究本课题的目的和意义、回顾和总结国内研究状况、介绍使用的研究方法(文献分析法、调查问卷法、访谈法)、《教程》出版背景等五个方面的内容。第二部分是整篇论文的重点,在大量文献研究、调查问卷及访谈的基础上,对《教程》本体进行分析,从选曲类型、曲目的编排、程度的把握、“师范性”内容的表现、中外乐曲的比例等七个角度进行详细的剖析,指出《教程》的特点并提出设想。第三部分,通过对前面分析结果的总结和对高师钢琴教学的思考,对《教程》提出三点补充。第四部分结语,重申写作的目的及结论。