高中思想政治课是一门以马克思主义基本观点为核心的社会主义公民素质教育课程,是对学生进行道德教育的重要渠道,是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要载体。高中思想政治课不仅要传授理论知识,更是要求教师将理论知识与实践活动相结合,传授给学生知识的同时,要注重培养学生的社会参与能力。但是,当前高中思想政治课教学仍以灌输式为主要教学方式,忽视学生参与意识和参与能力的培育。伴随着核心素养的提出,发展核心素养被提到了适应世界教育改革发展趋势以及提高我国教育国际竞争力的高度,如何有效培养学生核心素养是当前亟需解决的问题。《普通高中思想政治课程标准》2017年版)把“公共参与”作为思想政治学科核心素养之一,要求培养青少年学生公共参与素养,有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用,增强公德意识和参与能力,追求更高的道德境界。本研究共分为四个部分。第一部分是对公共参与素养的相关概念进行界定以及对其理论基础进行解读;第二部分是对高中思想政治课教学培育学生公共参与素养的必要性及意义进行论述,如思想政治课教学培养学生公共参与素养的必要性有课程标准和课程性质决定、思想政治教学的实践性要求、“互联网+”时代对高中生公共参与素养的要求;意义有有助于完善和落实公共参与制度、有助于达成培育“公共人”的目标、有助于公共参与现代化的有序推进;第三部分是对思想政治课教学培养学生公共参与素养的现状调查分析,此处采用了问卷调查和访谈设计;对思想政治课培育学生公共参与素养存在的问题及原因进行分析,以及针对存在的问题提出可行性的解决路径的探析。第四部分则是对思想政治课教学培育学生公共参与素养的路径的探索,在多方面收集信息的基础上对该文章进行综合探析,希望所提出的对策能真正应用与教学中,切实引导学生更加有序地参与课堂学习,真正提高学生的公共参与素养。