高校是人才培养的主要阵地，“与社会对人才的需求同步、与我国体育事业发展趋势同步、与基础教育中体育教育改革发展趋势同步”是体育教育专业人才培养的宗旨与目标。但现状表明，体育教育专业人才不能很好的适应中小学教育教学改革发展需要，尤其是作为体育教师的教育技能不足，高校在体育教育专业人才培养过程中还有诸多需要完善的知识与能力。因此，深入研究当前中小学校体育教育需求，尤其是研究适应中小学体育教学改革急需的人才类型，分析体育教师所需的知识、技术及能力结构，提出人才培养优化的策略，对增强人才的实用性有现实意义。　　本文以三峡大学为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法，通过对三峡大学人才培养现状、人才培养特点、毕业生就业的现状以及社会反馈等进行了调查，调查发现，三峡大学体育教育专业人才培养存在的主要问题体现在以下四个方面：1）新时期体育教师专业发展体现不足，尽管人才培养的目标定位比较准确，但实施效果欠佳，一定程度的影响了人才质量；2）各类课程比例安排不够合理，课程设置的统筹性不强，学生的学科理论知识与教育理论知识薄弱；3）对教师职业技能重视度不够，体育教育专业的师范性未能较好体现；4）教育实践环节把控不严，方式单一，学生教学实践能力以及综合素质有待提升。　　经研究探讨，三峡大学体育教育专业人才培养的优化策略为：1）与基础教育中体育教育改革发展趋势同步，加强体育教师教育专业化，提升体育教师专业化水平；2）调整课程设置，优化课程结构，合理分配各类课程所占比重，完善学生的知识结构；3）进行教学改革，强化学生的教师职业技能，凸显体育教育专业的师范性；4）紧贴中小学实际，优化教育实践体系，全面提高学生的实践能力，促进人才的社会适应性。