语文阅读教学,关键在于读,美读就是我国阅读教学中普遍运用的一种重要方法。但由于受应试教育的影响,中学语文阅读教学普遍存在着重文轻语的现象,语文课片面强调对课文思想内容的分析,重视讲解、轻视朗读,学生对语文材料的感受和领悟能力差,不重视语言能力的培养,忽视学生主体性的发挥,忽视学生创造性思维的培养,令语文教学陷入了误区。《语文课程标准》在课程总目标中要求学生:“具有独立的阅读能力,注重情感的培养,有较丰富的积累,形成良好的语感。”并倡导“美读”。据此,本文针对当前语文阅读教学的现状,强调关注美读,关注语感的培养,并将二者紧密联系起来,通过美读传达语文课文所蕴含的美,让学生获得美感,培养学生的语感能力,从而提高学生的语文阅读能力。美读是叶圣陶先生率先提倡的。美读含义是指读者在对作品进行朗读的时候,把作者的情感表达出来,通过读来实现身心陶冶和美的享受;语感是言语者对言语作品的一种直觉感悟。语感是语文素质的核心,没有好的语感能力就会影响学生语文素质的提高,加强学生语感能力的训练,对落实素质教育有着现实而深远的影响。本文首先从概念上诠释了美读与语感,并在此基础上,对于美读的内涵做进一步发掘:美读是一种审美意义上的高层次阅读方法,是