自1943年美国约翰斯·霍普金斯大学专家里敖·堪纳(Leo Kanner)提出自闭症概念以来,伴随自闭症发生率的逐年增长,越来越多的人关注到了这一群体中,从病因探索、诊断标准、治疗方式和教育干预等多方面对自闭症进行了研究,但是当前世界上仍没有研究出能治愈自闭症的特效药物或者康复手段,只能通过教养干预进行改善,自闭症的治疗任重而道远。本研究通过个案的形式,从社工角度以萨提亚家庭治疗理论为指导,按照人性认同过程模型的三个阶段运用家庭会谈、家庭雕塑方法探讨了自闭症儿童的行为与家庭模式的关系,并且尝试将专业的自闭症游戏干预方法简化运用融入到了介入方案当中,在个案介入过程中引导家庭成员心态的调整,家庭沟通模式的改善,家庭系统的新构,对家庭资源进行整合来影响自闭症儿童的能力训练的持续。最后笔者通过会谈和量表进行的前测、后测比较,证明介入取得了一定的积极效果,案主家庭环境得以改良,家庭成员间相处以及对于案主的教育观念都有明显的进步,消极情绪得以疏导,案主的自我照顾能力也有了一定的提高,家庭功能得以良性运转。当然在介入中也有失败,伴随案主能力的变化,家庭成员也出现了一些急功近利的新情绪,案主的购物训练也并未取得成功等等。根据介入过程的梳理和效果评估,笔者进行了反思,归纳总结了成效取得的原因,分析了本研究的创新,并就社工介入自闭症儿童群体的服务给出了一些自己的建议。