自改革开放以来,我国经济社会发展日新月异,城市化进程也随之不断加快,为了增加收入和提高家庭生活水平,大量的农村人口开始涌入城市,选择带着子女一起前往一二线城市工作。由于在城市务工占据了大量的时间,很多父母苦于没有时间关心照顾子女的生活和学习。基于此,城市中寄宿学校便如雨后春笋一样快速发展起来。但由于缺少父母的陪伴和关心,很多寄宿学生缺乏主动进行人际沟通的勇气和技巧,这也导致他们在人际关系中比较容易出现问题。而小学阶段人际关系发展状况对于个体的发展有着重要的影响,如果人际关系问题处理不当,那将会对孩子的一生造成严重的负面影响。目的:本研究聚焦于寄宿学生的人际关系现状特征,设计、实施改善寄宿学生人际关系的团体辅导方案,并进行效果评估。方法:本研究分为两个部分,研究一采用整群取样,选取燕郊开发区四所小学4-6年级学生884人为研究对象,采用闫兰编制的《人际关系问卷》调查寄宿学生在同学关系、师生关系、亲子关系三个方面人际关系的现状;研究二在研究一的研究结果基础之上设计了团体辅导干预方案,通过实验组和对照组的前后测设计对34名寄宿学生的人际关系进行干预,并对团辅方案的有效性进行了检验。结果:（1）寄宿学生的亲子关系、同学关系、师生关系及整体关系得分显著低于非寄宿学生,其中同学关系相差最大,亲子关系次之,师生关系相差最小;（2）小学寄宿女生亲子关系、同学关系、师生关系及整体关系得分显著好于男生,其中师生关系相差最大,同学关系次之,亲子关系相差最小;（3）寄宿学生所处的年级对其亲子关系、同学关系、师生关系的影响不显著;（4）团体心理辅导对寄宿学生的人际关系改善有着显著影响。结论:（1）与非寄宿学生相比,寄宿学生的人际关系状态要相对较差;（2）小学寄宿女生的人际关系状态比男生的相对较好;（3）针对寄宿学生人际关系设计、开展积极的团体心理辅导,能够有效改善其人际关系状况。