近年来,随着重庆市经济体制的改革与经济增长方式的转变,对高素质技能型人才的需求不断增长,2012年9月重庆市人民政府颁布《重庆市职业技术教育改革发展规划》(2012-2020),明确提出大力推进职业技术教育改革发展,培养大批适应重庆经济社会发展需求的技能人才和高素质劳动者,加快建成职业技术教育强市。由此,一批经重庆市人民政府审批的新升格高职院校应运而生。然而,“新升格”高职院校要实现顺利过渡需要经历相当长的一段磨合期,学生群体的转变与高职院校传统学生管理体制之间的协调困境势必成为这一时期矛盾突出的表现形态。那么,作为衔接高职院校与大学生群体纽带的辅导员承担着双重角色,既是高职院校学生管理制度的执行者,又扮演着高职大学生“三者一师一友”重要角色。面对“新升格”的特殊环境,辅导员队伍是否能够承担起良好的沟通协调作用,促进新升格高职院校的顺利转型是一个值得商榷的问题。因此,研究“新升格”高职院校辅导员队伍建设显得尤为迫切与重要。本文以2014年教育部印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为重要依据,结合重庆市三所新升格高职院校为调查样本结合人力资源的招聘、培训、薪酬、绩效等职能进行细致地调查研究,通过问卷调查、访谈法对新升格高职院校辅导员队伍建设现状进行调查,试图从辅导员队伍建设现状中归纳出存在的问题,根据“新升格”高职院校的特殊性从辅导员自身、学校、社会三个层面对问题产生的原因进行细致的分析,并试图通过优化选聘机制、健全培训机制、完善考核激励机制与构建长效成长机制四个方面提出新升格高职院校辅导员建设的基本思路。论文共分七个部分。第一部分,绪论。介绍了本文问题提出的研究背景、目的及意义与相关文献的梳理、述评。第二部分,对加强“新升格”高职院校辅导员队伍建设的意义阐述。第三部分,新升格高职院校辅导员队伍建设的现状调查。主要以人力资源管理的相关职能为依据,将调查问卷设计为基本素养与制度规范(招聘、培训、薪酬、绩效四个小维度)两个大维度对重庆市新升格高职院校进行辅导员进行调查,同时辅以访谈法对大学生群体与学生管理部门负责人进行调查,总结出目前重庆市新升格高院校辅导员队伍建设的现状。第四部分,新升格高职院校辅导员队伍建设的问题归纳。通过对重庆市新升格高职院校的高职院校辅导员工作状况问卷调查与相关工作群体的访谈,以《能力标准》文件中相关要求做参照对比,发现新升格高职院校存在着升格期辅导员选拔任用机制、学习培训机制、绩效考核评价机制、发展专业成长机制等不健全等一系列现实问题。第五部分,对新升格高职院校辅导员队伍建设的问题的思考。主要通过社会、学校、辅导员自身三个维度分析新升格高职院校辅导员队伍建设的问题找出其中原因。第六部分,新升格高职院校辅导员队伍建设的基本思路。针对当前新升格高职院校辅导员队伍存在的问题,提出了解决问题的基本思路。新升格高职院校要以职业化促进角色定位,以专家化指导职业生涯规划,以专业化提升队伍整体素质,同时加强新升格高职院校相关制度的建设,完善辅导员选拔录用机制,注重培训保障制度与学习培训机制建设,更加突出绩效考核的科学化等几个方面对新升格高职院校辅导员队伍建设提出一系列的建设改革思路。第七部分,结束语。对全文进行总结,并且指出今后的研究方向。新升格高职院校辅导员队伍建设还需要进一步研究和思考,在实践中总结与创新。