语言作为传递情感与沟通交流的纽带,是人类最广泛的交际工具。在思想政治课中,教学语言也发挥着举足轻重的作用,它是施教者与受教者之间思维碰撞与交流互动的重要工具。思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,教师能否良好的运用教学语言直接影响着课程的实效性。因此,本研究以提升高中思想政治课教学语言的运用为出发点,将理论与教育实践相结合,进一步探索提升高中思想政治课教育语言运用的优化策略。本文以重庆市万州区部分中学为例进行调查研究,采用文献分析法、问卷调查法、教师访谈法和课堂观察法等,探讨高中思想政治课教学语言的运用。主要包括以下四个部分:第一部分是绪论部分,主要概括了本文的选题背景、研究意义以及国内外研究现状;第二部分是对高中思想政治课教学语言进行概述,着重论述了高中思想政治课教学语言具备政治性和科学性、教育学和启发性等特征;第三部分主要探讨高中思想政治课教学语言运用的现状,结合相关文献、学生问卷调查和教师访谈情况,发现当前高中思想政治课教学语言运用存在表述逻辑不清、内容平淡枯燥等问题,以及教学语言运用理念滞后、实施能力不足并受到现实环境影响等原因,造成教学语言运用效果欠佳;第四部分主要基于高中思想政治课教学语言运用的现存问题提出优化策略,通过重塑教学语言先进理念、夯实教学语言运用基础、提升教学语言运用能力和营造教学语言良好氛围等措施,全面提升高中思想政治课教学语言的运用水平。