本研究运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法和比较分析法等研究方法对美国大学校际竞技运动联盟发展的历史轨迹进行研究，本文通过对其一百多年以来的发展历史进行研究，可以将美国大学校际竞技运动联盟的发展可以分为以下四个阶段：（1）人本化的初衷——NCAA的起源，（2）人本和功利之争——NCAA的地方自治阶段，（3）人本化治理的革新——NCAA的改革阶段，（4）人本化治理的完善——NCAA的成熟阶段。从而得出对我国大学竞技运动发展的建议有以下几点：（1）我国大学校际竞技运动的发展应具有人本化的治理思维，始终坚持“以人为本，以学生为本”的基本原则，从学生-运动员的权益和其全面发展的角度出发，实现我国校际竞技运动的可持续发展。（2）应确立我国大学校际竞技运动发展的人本化管理体系，完善机构设置，通过立法获得相应的自主权，增强其契约性权利。（3）应完善我国大学校际竞技运动的人本化项目设置。（4）完善我国大学校际竞技运动的分区制度。（5）应完善我国大学校际竞技运动人才（学生-运动员）的招募，确定全国统一的招生标准，扩大招生范围和渠道，将22周岁以下的运动员纳入高校体系，建立相应的激励机制。（6）完善我国“学生-运动员”在大学学习和训练的保障机制，确保他们的课程学习质量和毕业率，使学生-运动员在开发其先赋能力的同时，达到其接受高等教育的目的。（7）应完善我国大学校际竞技运动的经费来源和加强对其的市场开发，提高高校运动队的自我造血功能，有利于实现我国大学校际竞技运动联盟的可持续发展。（8）应借鉴NCAA的做法，坚持我国大学校际竞技运动发展的“非职业化”，加强对学生-运动员的激励措施，如奖学金等，这样可以更好的促进学生-运动员努力学习文化知识和训练，使其接受高等教育的同时兼顾先赋发展。