责任是人类社会发展史上必不可少的一种基本人性规范,而担当作为责任的应有之意是与一定的历史条件和主体能力相结合的,它对人类自我完善和自身价值的实现具有重要意义。“责任担当”在现如今被提及并不是过去话语的简单重复,而是为了研究在新语境下新的阐释,解决新时代新的问题。然而,理论的创新定离不开理论的承继与借鉴,对新时代大学生责任担当意识培育的研究定少不了对已有关于责任担当思想成果的借鉴,所以文章第一部分代表性地梳理总结了马克思主义视野下的责任担当思想、中华优秀传统文化中的责任担当思想、多种社会学科视野中的责任担当思想,并使其作为论文研究的理论基础与研究发展的主要思想来源。当前正值五四运动百年之际,回首我国一百年的发展历程“爱国、民主、科学、进步”的五四精神一直都没有缺席,新时代大学生责任担当相较于以往时期面临着崭新的使命和要求,主要包括要坚定矢志不渝的理想信念,增强创新创造的实干本领、积极主动服务奉献社会、传承先进文化的文化素养、提升国际理解的本领素养和实现民族复兴的使命自觉等六方面内容,这些内容既是对过去大学生责任担当一般性要求的承继又是在新的时代条件下大学生责任担当要求的新发展,总而言之,新时代大学生责任担当意识的培育实质是为了提升其时代责任感和历史使命感,最终实现责任观念的现代化。大学生责任担当意识的培育既是时代发展的迫切需要也是大学生自身成长成才的必然要求,具有多方面的价值与意义,一是有利于推动中国特色社会主义文化的自信与繁荣,包括对中华优秀传统文化的继承与创新发展、对革命文化的继承与弘扬、对社会主义先进文化的创新创造等方面。二是有利于社会主义核心价值观的培育与践行,于大学生而言有利于明确其人生价值定位并指导其价值实践,于社会发展而言有利于实现人们主体价值与社会主流价值的和谐统一。三是有利于实现我国高等教育从外延式发展向内涵式发展的顺利转变,实现思想政治教育的主体化与时代化,推动高等教育人才培养的具体化与全面化。四是与利于培育担当民族复兴大任的时代新人,强化其历史认同、民族认同与国家认同,培养其实干奋斗精神。然而在新的时代条件下大学生责任担当意识不强、不力、不实,究其培育过程方面的原因主要包括培育本身对责任担当意识内容的忽略,培育过程缺乏互动性,培育方式缺乏创新性,培育实践旨归方面落实不够等弊端,为解决以上问题,培育有理想、有本领、有担当的时代新人应从更新教育内容以厘清大学生责任担当具体指向,整合教育力量以实现多方教育主体的系统优化,做好党委领导以引导大学生顺应时代发展潮流,培育过程有序推进以谋求个人价值与社会价值的契合,汲取文化内蕴以实现大学生责任担当内涵式培养,优化道德品质以增强大学生责任担当的认同感,开展挫折锻炼以练就大学生责任担当的气魄和本领,净化培育环境以营造担当实干精神盛行的良好氛围等八个方面进行有效培育。