空间关系的语言类型学表达是一个在学界长期存在争论的问题。不同的语言在运动事件词汇化模式方面差异显著。英语常常通过动词表达运动方式,通过分词来表达运动路径,而汉语通常可以将运动方式和运动路径放在一个复合动词里。前人的研究通常只涉及印欧语言,或者不同语言间在语言或心理任一层面的表达及比较。在此背景下,本研究旨在探讨学习一种与母语在类型学特征上存在不同的语言是否会影响说话人对运动事件的口头及心理表达。本研究包括两个试验。第一个实验主要考察不同水平的汉语习得者的话语密度及空间信息表达的位置。结果表明,以英语为母语的汉语学习者虽然受到源语言的轻微限制,但其表达却与目标语系统有很大的相似之处。二语学习者能够在即时表达中运用汉语的动词复合结构,而且熟练程度随二语水平显著提高。第二个试验为非语言的相似性判断实验,重在考察单语学习者和二语习得者如何将运动事件进行心理概念化。结果表明,单语和双语学习者都倾向以运动路径(而非运动方式)作为判断事件相似性的依据。水平较低的二语学习者在运动方式选择上数量最少,而高水平二语学习者对运动方式的选择比例增高。随着目标语语言能力的提高,二语学习者在判断上展现出向运动方式倾斜的可能性。总体来说,本研究的结果表明了二语言学习者在语言层面上可以基本习得与母语在类型学种类上有差异的语言。在心理层面,被试虽然没有显示出与源语言的类型学差异,但随着目标语水平的提高,有倾向于目标语空间事件概念化特征的可能性。这些发现为语言与思维关系的讨论提供了有价值的参考,也为围绕语言相对论假说的争论提供了一种新思路。