九年一贯制学校是现在教育界和社会各方面都很关注的学校,它是在改革开放后,根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定,组建起来的贯穿小学和初中教育的一体化学校。但是这些学校现在都还在办学的初级阶段,在实际办学过程中遇到了很多问题。笔者是成都石室双楠实验学校的一名教师,在教学过程中发现很多教师都存在对这种新办学模式的不适应现象,于是笔者结合个人在成都石室双楠实验学校工作的经历,以问卷调查和个案访谈的研究方式呈现了该校实施九年一贯制办学历程中教师所遇到的不适应问题。另外笔者通过对本校教师的调查访问以量的方式对成都石室双楠实验学校的不同性别、教龄和学历等的教师的适应性做了比较研究,得出以下结果:1、九年一贯制学校教师的适应性总体普遍不高,特别是在教学内容和教学管理方面,超过50%的教师感觉完全不适应;2、男教师比女教师的适应性好;3、教龄越长教师的适应性越差;4、中学和小学教师适应性差别不大;5、教师所教授的科目不同,教师的适应性也有一些差异;6、学历越高,教师的适应性越好;7、新进教师和原有教师的适应性差别不大。笔者通过问卷调查和访谈,了解了当前九年一贯制学校教师的不适应性产生的主要原因及相关因素,并根据适应性状况及原因提出相应的对策。