“随着全球范围内基础教育课程改革的推进，我国的音乐新课程改革也随之不断的深入，《普通高中音乐课程标准（实验）》实施后，我国基础教育改革进入了新的阶段。音乐课程改革是基础教育课程改革的组成部分，而高中音乐课程改革则是音乐课程改革的重要部分之一。音乐课程改革的目标，是要培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”新课程改革目标的落实，必须依赖于课堂教学，最终体现于课堂教学效果。影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧中的一个重要组成部分。作为一种新出现的音乐体裁，影视音乐有着音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要地位。影视音乐对音乐鉴赏能力的提高具有很重要的作用，而音乐鉴赏的能力也能通过影视音乐得到很大程度上的提高。在音乐教学中有目的地把影视音乐引入课堂教学，将对学生产生独特的教育效果，提高学生的音乐素养、创新能力、审美能力和音乐气质曹雪芹先生的《红楼梦》一直深受广大人民群众喜爱。长久以来，红学研究所涉及的领域几乎囊括了文、艺、史、哲各个领域，唯独音乐方面几乎空白。1987年，随着同名电视连续剧的播出，人们逐渐熟悉并接受了由作曲家王立平先生用音乐塑造的系列“人物”和“场景”。剧中的音乐蕴含丰富，意味深长，对人物和剧情的刻画起到画龙点睛的作用。本文将分析王立平先生创作的《红楼梦》的音乐作品（包括主题曲与插曲等），并在文章中引入分析实例。全文主要分为四章，包括：第一章、影视音乐进入高中音乐课。第二章、《红楼梦》音乐分析。第三章、如何引导学生进行个性化创作。第四章、教案展示及课堂教学环节设计。笔者本着学习的态度，提出将影视音乐引入高中音乐教学的必要性与可行性、如何引导学生进行个性化创作等问题，希望同行批评与指正。