目前,大量关于教师状态的研究表明,教师工作满意度不高、职业倦怠感严重,青年教师的不佳状态尤甚。鉴于青年教师在中学教师队伍中的主力军地位,他们的不佳状态带来的严重后果是可以预见的。为此,学校要积极寻找可以改变其状态的管理措施。而大量关于职业生涯管理的研究也表明,它可以提高员工的工作满意度、降低员工的职业倦怠感。因此,我们有必要把职业生涯管理与青年教师相结合,对青年教师实施职业生涯管理。这引出了本研究的主要问题----现实中学校组织职业生涯管理工作开展如何？为此,本文以中学青年教师为研究对象,研究他们的组织职业生涯管理期望、学校组织职业生涯管理的供给现状,以及期望与供给的匹配程度。并对影响组织职业生涯工作开展的因素做了探讨,尝试提出了建议。　　 本研究通过文献梳理,提出了研究假设：教师组织职业生涯管理期望与供给存在匹配差异；教师职业发展需要影响着他们对组织职业生涯管理的期望；不同人口学变量在各个问卷及后两个问卷各维度的匹配情况均存在差异。通过因素分析、描述性统计、相关分析、回归分析、方差分析、匹配样本t检验,对问卷的效度、研究假设进行了检验。并对中学青年教师和主管领导进行了深度访谈,进一步了解现状,收集他们心中的影响因素和建议。研究结果基本上验证了研究假设,主要结论有：⑴中学青年教师组织职业生涯管理的期望与学校供给现状差异显著,两者存在不匹配情况。⑵不同人口学背景的青年教师总体上有不同的职业发展需要、组织职业生涯管理的期望、供给感知和匹配情况。⑶中学青年教师的职业发展需要与其期望的组织职业生涯管理具有一定的关系。不同职业发展需要的员工期望的组织职业生涯管理不同。⑷影响组织职业生涯管理工作开展的因素,主要有:学校领导缺乏组织职业生涯管理的理念；经费、时间等条件限制；青年教师工作负荷大,疲于参加。⑸相应对策为:强化校领导组织职业生涯管理理念；加大组织职业生涯管理力度；关注青年教师职业发展需要；注重青年教师差异。最后,论文对上述研究结论进行了讨论,并指出了本研究的不足及未来改进的方向。