【摘 要】
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本学位论文旨在研究新课程理念下高中数学情境教学的理论与实践。本学位论文采用定性与定量研究相结合的方法,收集资料、构建案例并展开整个研究过程。全文共分五章:第一章通
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本学位论文旨在研究新课程理念下高中数学情境教学的理论与实践。本学位论文采用定性与定量研究相结合的方法,收集资料、构建案例并展开整个研究过程。全文共分五章:第一章通过分析现实及理论背景,指出研究的必要性;第二章构建了本研究的理论基础;第三章通过实例分析,阐述新课程标准下高中数学情境教学实践的原则、类型与策略;第四章通过设计试验、分析变量和实施试验,验证了创设数学教学情境的教学效果,继而科学地分析试验数据,证明试验假设;第五章揭示了教学中存在的误区,并就如何进一步开展情境教学探索,提出一些建议。本研究得出如下结论:数学情境教学有助于激发学生学习动机,调动学生自主学习的积极性,有效地培养学生的问题意识和自主创新思维,提高教学成效。
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